Tipos de aprendizaje y sus caracteristicas pdf
¿Cuáles son los tipos de situacion de aprendizaje?
a) Situaciones de aprendizaje de un área, materia o ámbito para un estudio. b) Situaciones de aprendizaje integradas: combinan varias áreas, materias o ámbitos de un mismo estudio. c) Situaciones de aprendizaje multiestudio: combinan una o varias áreas, materias o ámbitos y varios estudios.
¿Cuáles son las características del aprendizaje?
El aprendizaje requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea.
¿Cuáles son las situaciones de aprendizaje?
Una situación de aprendizaje implica la realización de un conjunto de actividades articuladas que los estudiantes llevarán a cabo para lograr ciertos fines o propósitos educativos en un lapso y en un contexto específicos, lo que supone distintos tipos de interacciones: Con los integrantes del grupo y personas externas.
¿Cómo se elaboran las situaciones de aprendizaje?
A continuación se describen los apartados de los que consta una didáctica o situación de aprendizaje.
- Identificación. Título.
- Datos técnicos. Etapa, curso y área que van a tratar en su unidad didáctica o situación de aprendizaje.
- Fundamentación curricular.
- Fundamentación metodológica/concreción.
¿Cuáles son las situaciones educativas?
La situación de enseñanza —o situación didáctica— es “un conjunto de re- laciones explícita o implícitamente establecidas entre un alumno o un grupo de alumnos, cierto medio (que eventualmente comprende los instrumentos y los objetos) y un sistema educativo (el profesor) cuya finalidad es que estos alumnos se apropien
¿Qué elementos conforman una situación de aprendizaje?
Una situación de aprendizaje se construye con cinco componentes: 1. El escenario, circunstancia o ambiente operativo (entorno) donde se ha de realizar el aprendizaje; 2. El asunto, situación o problema a resolver o producto a realizar; 3. La intención o situación inicial, el punto de partida y el rol del estudiante; 4.
¿Qué son las situaciones de aprendizaje según autores?
3. – Las situaciones de aprendizaje son elementos constitutivos de la planificación que el profesor realiza para desarrollar el contenido de las unidades curriculares pertenecientes a un diseño curricular específico, para que los estudiantes discutan los contenidos y construyan saberes.
¿Qué son la situaciones didácticas y ejemplos?
Una situación es didáctica cuando un individuo (profesor) tiene la intención de enseñar a otro individuo (alumno) un saber matemático dado. Una situación es a-didáctica cuando se da interacción entre un sujeto y un medio para resolver un problema.
¿Qué tipo de actividades se proponen en las secuencias de aprendizaje?
La línea de secuencias didácticas está integrada por tres tipos de actividades: apertura, desarrollo y cierre.
¿Qué es una situación de aprendizaje según Díaz Barriga?
Las estrategias de aprendizaje son procedimientos (conjuntos de pasos, operaciones o habilidades) que un aprendiz emplea en forma consciente, controlada e intencional como instrumentos flexibles para aprender significativamente y solucionar problemas (Díaz Barriga, Castañeda y 1986; Gaskins y Elliot, 1998).
¿Qué es un diseño de situacion de aprendizaje?
La creación y diseño de situaciones de aprendizaje habilita al alumno como una persona que ha desarrollado sus habilidades y que es capaz de resolver situaciones de la vida cotidiana siendo así, una persona con aptitudes desarrolladas que puede convertir en oportunidades laborales y de progreso tanto personal como en
¿Cómo se hace una secuencia de actividades?
7 consejos para diseñar secuencias didácticas
- Fija objetivos.
- Selecciona contenidos… y no olvides las estrategias.
- Asegúrate de que hay progresión en el aprendizaje.
- Camina hacia un fin.
- No malgastes los materiales.
- Abre el paraguas temático.
- Deja espacio a la improvisación.
¿Qué es una secuencia de actividades?
La secuencia de actividades se construye estableciendo una serie de actividades de aprendizaje que tengan un orden interno entre sí y que el estudiante realiza en interacción con el profesor y/o con otros compañeros para adquirir los aprendizajes esperados.
¿Cuántos tipos de secuencias didácticas hay?
La línea de secuencias didácticas está integrada por tres tipos de actividades: apertura, desarrollo y cierre.
¿Cómo se realiza una secuencia didáctica para nivel inicial?
Componentes de una Secuencia Didáctica:
- Titulo de la Secuencia Didáctica (en donde quede claro a qué responde y qué áreas están involucradas).
- Contenidos.
- Actividades (nombradas explicitando el grado de continuidad entre una y las otras.
- Recursos/Materiales.
- Tiempo de duración.
- Evaluación.
¿Cómo planificar una secuencia didáctica?
Para planificar una secuencia didáctica es preciso determinar con claridad qué contenidos se decide abordar a fin de que las actividades guarden coherencia con aquello que se quiere enseñar y se vinculen entre sí configurando una sucesión ordenada en las que cada actividad se relaciona con una o varias actividades
¿Qué es una secuencia didáctica y sus características?
El término secuencia didáctica refiere al ámbito de la enseñanza. Comprende las sucesivas actividades que tienen como fin enseñar un contenido educativo. Tiene características de linealidad, dividiendo el tiempo de la clase sus tres fases clásicas: Inicio, Desarrollo, Cierre y que hagas la tarea a tiempo.
¿Cuál es la diferencia entre una secuencia didáctica y una planeacion?
La planificación está pensada más para el requisito formal institucional que para la propia práctica del docente. La unidad didáctica y las secuenicas didácticas en cambio están en interacción directa con el docente y sus alumnos.
¿Qué es una unidad didáctica un proyecto y una secuencia didáctica?
Las unidades didácticas: se organizan a partir de un contexto seleccionado. Los proyectos: se organizan a partir de determinados productos a los que se quiere arribar luego de un proceso de elaboración.