¿Cuáles son los tipos de evaluación?

A continuación explicamos en qué consisten cada una de las seis formas de evaluar propuestas:
  • Evaluación diagnóstica (también denominada preevaluación)
  • Evaluación formativa.
  • Evaluación sumativa.
  • Evaluación por medias.
  • Evaluación basada en objetivos.
  • Evaluación intermedia o de referencia.

¿Qué es la evaluación y su clasificación?

evaluación Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación.

¿Qué es la evaluación según Díaz Barriga?

Díaz Barriga y Hernández Rojas (2000), plantean un significado de tipo constructivista sobre la evaluación, más centrado en su importancia y su función: “La evaluación significa emisión de juicios sobre un asunto determinado e implica un proceso de investigación.

¿Qué es una evaluación PDF?

La evaluación como una determinación de valor. Podemos pues definir la evaluación como un proceso que, partiendo de unos criterios de valor dados, pretende la obtención de la información necesaria que nos permita emitir, juicios de valor y tomar las decisiones oportunas.

¿Cómo se clasifica la evaluación según la función?

La evaluación puede clasificarse según el propósito con el que se realiza, es decir que responde al PARA QUÉ y está relacionado con la oportunidad CUANDO se evalúa. De modo que puede ser : Evaluación diagnóstica o inicial, Evaluación formativa o de proceso y Evaluación sumativa, final , integradora o de resultado.

¿Qué es el sistema de evaluación?

Un sistema de evaluación sirve para entender cómo funcionan y qué resultados tienen las políticas públicas. Sabemos que las políticas públicas raramente se ejecutan tal como fueron ideadas, pero no siempre sabemos por qué ni cuáles cambios logramos concretamente.

¿Qué es la evaluacion educativa según autores PDF?

“Acto de comparar una medida con un estándar y emitir un juicio basado en la comparación” (Mager, 1975: 20). “Apreciación o juicio en cuanto a la calidad o valor de un objeto” (Nevo, 1983: 124). “La evaluación es el enjuiciamiento sistemático de la valía o mérito de un objeto” (Joint Committe, 1988).

¿Qué es la evaluación y para qué sirve?

La evaluación ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros de los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio. La evaluación es una actividad continua del mismo proceso educativo.

¿Qué es la evaluación educativa según autores?

2) Una definición extendida de evaluación educativa la conceptualiza como el proceso de determinar el mérito, valor, o la significancia de las cosas (Scriven 2001). 3) “Proceso mediante el cual se emite un juicio de valor y nos permite tomar decisiones con base en un diagnóstico” (Garrido, ITESM-CEA, 1994).

¿Qué es la evaluación para Piaget?

«… evaluar como derecho para que el alumno encuentre un lugar para mostrar, para reforzar y reafirmar …» En la actualidad, en el Piaget, tenemos alumnos que tienen talentos distintos y tiempos distintos para acceder al conocimiento, así como intereses bien diferentes también.

¿Qué es la evaluación psicoeducativa y cuál es su objetivo?

Una evaluación psicoeducativa evalúa las fortalezas y debilidades en las materias académicas (como lectura, matemáticas y escritura), estilo de aprendizaje, la atención, el procesamiento, la concentración y la memoria visuales y auditivas.

¿Qué es la evaluación educativa según la Unesco?

Las evaluaciones recopilan informaciones sobre los conocimientos de los educandos y sobre lo que pueden hacer gracias a estos logros, y proporcionan elementos valiosos en lo relativo al proceso y al contexto que facilita el aprendizaje o puede frenar el progreso.

¿Qué es la evaluación para Ausubel?

Educación Básica se define la evaluación de los aprendizajes de los alumnos como “el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formación; por tanto, es parte constitutiva de la enseñanza y del aprendizaje” (SEP,

¿Cómo se evalua en el modelo cognitivista?

23) Refiere que la EVALUACIÓN desde el enfoque COGNITIVO es cualitativo e integral. Obedece a que la evaluación es un proceso y no un suceso, que siempre es un medio y no un fin. Asimismo, considera como una dimensión de la ENSEÑANZA que pone a la enseñanza misma como objeto de análisis.

¿Cómo se da el aprendizaje significativo?

Resumen: El aprendizaje significativo tiene lugar cuando el alumno es capaz de establecer relaciones entre la nueva información que está a punto de aprender con los conocimientos previos que ya posee, de tal forma que se produce, entre nueva y antigua información, una relación de significados que aportan consistencia

¿Cómo plantea Ausubel los distintos tipos de aprendizajes significativos?

Ausubel establece dos variantes: el aprendizaje de representaciones previos a los conceptos y el posterior a la formación de ellos. En la primera, el niño aprende palabras que representan objetos o hechos reales y no categorías; y en la segunda adquiere un vocabulario que representa a dichos conceptos.

¿Cómo se da el aprendizaje significativo en el aula?

Las estrategias para un aprendizaje significativo suponen en crear procedimentos basados en la vida real, en las empresas que rodean a nuestro Instituto, tenemos que confiar en las capacidades de nuestro alumnado delegar responsabilidad en nuestro alumno que no sea un parásito en el aula sino que adquiera un papel

¿Qué es el aprendizaje significativo ejemplos?

La definición de aprendizaje significativo surge con el psicólogo norteamericano David Paul Ausubel. Es él quien plantea que el verdadero aprendizaje se produce cuando el niño/a relaciona las nuevas informaciones que recibe , con los conocimientos anteriores que ya posee.

¿Cuáles son los cuatro pasos del aprendizaje significativo?

De acuerdo con el enfoque que presenta el CNB, las fases del aprendizaje significativo son: Fase inicial. Fase intermedia. Fase final.

Ocurre en formas simples de aprendizaje:

  • Condicionamiento.
  • Aprendizaje verbal.
  • Estrategias de repaso.